鹏程杯取消引深圳升学地震？没做规划吃大亏！看看AMC8数学竞赛~

鹏程杯取消， 一时引爆了整个深圳的升学界。

可能很多人还不知道鹏程杯被取消在深圳意味着什么？你就这么想，就像大年三十晚上春晚被取消了一样。无论春晚的节目好不好看，它就是过年的一个“象征”，而鹏程杯，就是深圳本地XSC选拔一个颇具“象征”意义的比赛。

这样一个标杆性质的比赛被取消，自然引得人们浮想联翩：

“连鹏程杯都取消了，其他竞赛是不是也要取消？”

“如果竞赛都取消了，资优生选拔的道路又会怎么开展？”

“AMC8等国际竞赛会成为替代品吗？”

鹏程杯在深圳为什么出名？

 

2014年举办了首届鹏程杯数学邀请赛，随后逐步扩展为涵盖数学、语文、英语、科学、编程、作文等科目的综合型赛事，如今已发展成为深圳本土最具代表性的杯赛之一。

随着鹏程杯的举办，10年间深圳的数学竞赛越来越火热，竞赛生成为了深圳各大名校清北录取的主力军。据统计，深圳中学2024年共有64人被清华大学和北京大学录取，清北录取人数位列广东省第一。而深中2025年已经有28位竞赛省获得清北的报送资格，其中大部分来自鹏程杯及各大数学竞赛。

深圳小升初，其实有几条不同的路径，除了常规的户籍对口、民办摇号、地段生积分外，还有一条特别的通路，那就是DZ（点招）。

DZ指部分优质学校通过非公开选拔（如内部考试、竞赛成绩、推荐等）提前锁定优秀生源，包括深外、深实验等名校。点招的方式也有所不同，有的学校会采用MK（秘密考）的形式，自己出卷来筛选学生；也有的学校直接根据学生之前的竞赛获奖等信息来筛选学生。可以说鹏程杯等竞赛在小升初阶段最大的作用，就是DZ。

作为一项老牌的“民间”赛事，鹏程杯虽然不是白名单赛事，但在深圳地区的影响力极其深远，颇有“地头蛇”的风范。其题目难度和考察方向更贴近深圳教材和升学考点，甚至一些学校的校本课程都直接对标鹏程杯。

虽然此次鹏程杯突然取消，但“取消”不等于“取缔”，未来是否恢复并不确定，而作为深圳民间竞赛的典型代表，这次取消是否意味着其他竞赛也会取消也只能静观其变。

前不久，深圳南山的期末试卷登上热搜，整个试卷的风格大变，按当时相关人员的解释，这是为了顺应新课标的要求，为了和中高考的改革接轨。

这一次，又是深圳，你会想到什么？显然，整个数学教育在改，而深圳已经冲在了改革的最前端。据知情人士透露，南山的期末考试改革并非突发其想，今年好几个区的考试题都有类似的变化。改革的方向很明确，重视概念理解、重视情景化、反对机械记忆、反对套路化。

鹏程杯的取消很大概率其实也是为了配合这轮改革。

不可否认，这些竞赛为挑选数学拔尖人才起到了积极的作用，但另一方面，由于和升学挂钩，这种“民间赛事”很容易水涨船高，造成“全民奥数”的氛围，使得90%的学生拿10%学生的水平做参照标准的情况。并且大量劣质培训的加入，使得学数学变成了“学解题”、“学套路”，这显然变成了改革的阻力。

可以这么说随着课内考试要求的变化，如果还是按照以前的方式，把追求难度和区分度作为标准，那么很可能90%的普娃会校内校外两头落空。

所以，别管你有多大的影响力、多久的历史，都得先给改革让路。

但有一点是肯定的，改革要进行，但拔尖人才的选拔也不会停下脚步，如果你觉得这些名校少了一个鹏程杯就没了选人的标准，那就大错特错了。很多家长说“比赛取消打乱了原本的节奏”，其实这种说法也侧面反映了这些家长本身的规划出了问题：

1. 过于锚定在一个比赛

从升学的角度，学校选人并不只是绑定一个比赛，甚至“不嫌多”；而从竞赛备赛的角度，打竞赛也是需要经验积累的，即使两个学生知识水平一样，一个是“久经沙场”的老手、一个是第一次参加的新手，前者显然更容易发挥出水平。

2. 时间安排过于紧凑

很多家长往往是到了四五年级才意识到要开始准备小升初，而大部分竞赛每年只有一次机会，仓促准备风险很大，一旦错过一场可能整个计划就都乱了。因此一定要尽早规划、尽早准备，甚至考虑好备选方案。

很多人说鹏程杯没了，AMC 8将会成为“平替”，这个说法其实并不准确。

首先，除了鹏程杯，深圳本地还有诸如“超常思维”、“启智杯”等当地赛事，而AMC 8作为一项高含金量的竞赛，这几年已经逐步在广深地区开始流行起来，即使鹏程杯依然举行，AMC 8也可以做参考，不存在平替的说法。

其次，AMC 8和体制内竞赛的定位本就不同。

鹏程杯等竞赛的功能是挑选那10%的学生，但AMC8作为美国数学竞赛体系，本质上并不是一个“牛娃专属”的比赛。因为如果只是为了挑牛娃，作为一个8年级左右的竞赛就不会出类似这种题目：

美国前IMO国家队主教练罗博深曾经说过：

“打个有意思的比方，如果你是一个想健身的人，每天都练习举20斤的铁，会使你练成自己满意的体魄吗？答案当然是不会。即使你每天做1000遍，也毫无意义。相反，你应该循序渐进，先从20斤开始，然后25斤、30斤、35斤，逐渐增加。”

所以，如果你去看AMC 8、甚至大部分国际竞赛，你会发现题目难度的设置都是分层极其明显的，目的就是让不同水平的人都能得到思维的锻炼。所以，与其说AMC 8是为牛娃准备的，不如说是为所有学生准备的，无论什么水平的学生，都可以来这里试一试身手，挑战一下，看看自己大概什么水平。

如果说鹏程杯这些比赛的底层逻辑是“选拔”，那么AMC 8真正的底层逻辑是“育人”。让学生真正接触不一样的数学，找准自己的定位。

因此，小林觉得根本没必要去做什么知识点对比、难度对比、含金量对比，鹏程杯和AMC 8完全是两个世界的东西。