2026年IB大考时间轴与备考规划：从MYP到DP，每一步都关键

IB 的分数差距，多半在进 DP 之前就拉开了。2027 年 5 月考季窗口为 4 月 23 日至 5 月 18 日；真正起作用的是 MYP 阶段的方法训练与 DP1 的三项收尾。

2027年5月考季的窗口有多长

2027 年 5 月考季从 4 月 23 日持续到 5 月 18 日，横跨四个考试周；正在进行中的 2026 年 11 月考季是 10 月 23 日至 11 月 13 日。两个窗口的日期全球统一，本地开考时间由所在考试区（A／B／C）决定，改期须经 IBO 批准，个人无法自行调整。

两个考季的窗口、强度与出分

项目	2026 年 11 月考季	2027 年 5 月考季
考试窗口	10 月 23 日至 11 月 13 日	4 月 23 日至 5 月 18 日
中途休息	无，约 16 个考试日连排	5 月 1 日不排考
主要考生	南半球应届生与北半球重考生	北半球应届生为主
成绩公布	12 月 16 日到学校，17 日到考生	7 月 5 日到学校，6 日 12:00 GMT 到考生
备注	四门必修新路径自本考季起适用，是否开放由学校决定	具体科目与试卷以协调员下发的个人时间表为准

两个窗口的差别不只是月份。11 月场三周连考、没有统一休息日，同一科目常在一周内连考两到三卷，恢复时间很短；5 月场有 5 月 1 日一天空档，可以把最密集的两科错开。所以「11 月场是重考，应该更轻松」这个判断是反的。

窗口不是备考起点

窗口只有长度，没有内容。它告诉你哪天必须坐在考场里，不告诉你 EE 什么时候定题、IA 什么时候收数据、预估分什么时候提交。需要排的不是 4 月 23 日之后的那四周，而是此前十八个月的交付物。

从MYP到DP2，哪些节点错过就补不回来

把两年拆成七段，每段只放一到两个交付物。判断标准只有一条：这件事能不能在下一个假期补回来。补不回来的，才算节点。

阶段	该完成的交付物	错过的代价
MYP 4–5	ATL 五项技能落到具体任务；完成个人项目	DP 前半年要用来补方法，而这段正是六科同时开课
DP1 上学期	定 HL／SL 组合；核对目标专业的科目要求；IA 选题启动	换科窗口通常只开在 DP1 前几个月，越往后越受课时限制
DP1 下学期	EE 定题并获导师确认；TOK 展览完成	与 DP2 的申请文书、核心写作正面相撞
DP1 暑假	EE 第一稿、IA 初稿、TOK 论文初稿	之后不再有连续六周以上的整块时间
DP2 上学期	九月盘点进度；按截止提交申请	申请只能用预估分，之后的高分用不上
DP2 下学期	口语评估、核心作业上传、按个人时间表复习	上传窗口关闭后无法补交
考季	4 月下旬至 5 月中，或 10 月下旬至 11 月中	改期须经 IBO 批准，个人无法自行调整

MYP 4–5：先把方法练出来

MYP 第 4、5 年可以只选八个学科组中的六组，课时要求是每组每年至少 50 小时。这两年的价值不在多学多少内容，而在把「学习方法」（Approaches to Learning，ATL）练成习惯：思考、研究、沟通、社交、自我管理五类技能。IBO 在《MYP：从原则到实践》中把跨项目的 ATL 衔接直接称为「为 DP 及以后的学习成功做准备的强策略」。

DP1 上学期：定级与 IA 启动

这一学期要落定六科的 HL／SL 组合，同时核对目标专业的科目要求。理工与计算方向普遍要求 HL 数学 AA，部分课程还写明需要 7 分，数学 AI HL 在不少院校不被接受。换科窗口通常只开在前几个月，越往后越受课时与 IA 进度限制，实际上改不动。

DP1 下学期：核心三项定题

拓展论文（Extended Essay，EE）的研究问题要在这学期定下来并拿到导师确认，认识论（Theory of Knowledge，TOK）的展览一般也安排在这一段。IBO 不规定具体月份，但学校内部节点普遍早于 IBO 的最终截止，所以要按学校日历排，不能按考试日期倒推。

DP1 暑假：两年里唯一的整块时间

六到八周连续时间，整个 DP 只有这一段。EE 第一稿、IA 初稿、TOK 论文初稿都放在这里，DP2 才只剩下修改与定稿。反过来说，暑假空着，九月就要同时处理核心作业、申请文书与预估分考试，三件事抢同一段时间，通常三件都做不完整。

DP2 上学期：九月盘点，十月提交

九月第一件事是盘点而不是刷题：逐项核对内部评估（Internal Assessment，IA）、EE、TOK 的完成度与导师反馈轮次，标出还缺证据的项目。十月起进入申请季，牛津、剑桥与医学类的英本截止在 10 月 15 日，美本早申多在 11 月初，此时提交的成绩是学校出具的预估分，不是最终分。

DP2 下学期：笔试之外的收尾

语言 A、语言 B 的口语评估通常在 DP2 完成，各科 IA 的上传与创造、活动、服务（Creativity, Activity, Service，CAS）档案的最终确认也压在这一段，且各有独立截止。这段时间最容易被误判成「只剩复习」，实际是「复习加补交」并行，所以三月的进度比四月的努力更重要。

MYP阶段该准备的为什么是ATL，而不是提前学知识

先给结论：MYP 与 DP 的断层不在知识量，在任务形态。DP 要求学生在没有逐日指令的情况下，自己推进一篇 4000 字论文、一个跨两年的项目和一份内部评估。这三件事考的都是 ATL，而不是提前学完的章节。

五项技能分别对应DP的哪件事

ATL 技能	在 DP 的具体落点
思考	TOK 的论证结构、EE 的论点推进与反例处理
研究	EE 的文献筛选与来源可信度评估、IA 的实验设计
沟通	全英文学术写作、口语评估、引用与格式规范
自我管理	六科加三核的并行排期、CAS 的持续记录与反思
社交	CAS 的团队项目、课堂讨论与同伴反馈

个人项目与EE的迁移关系

MYP 第 5 年的个人项目（Personal Project）是学生第一次独立走完「自己定题、自己找资料、自己产出成果、自己写反思」的完整流程。它和 EE 的差别是规模，不是结构：同样要立研究问题、交代方法、处理证据、写反思。做过一次的人，EE 的难点只剩字数与学术规范；没做过的人，连「什么叫研究问题」都要从零建立。

提前刷DP教材为什么效率低

三个原因。一是教材与考纲会更新，提前学的版本可能已经不对，理科自 2025 年首评起已启用新指南。二是 DP 的评分看答题结构与评分标准的匹配度，不是知识点覆盖量。三是提前学占用的时间，恰好是从 ATL 训练里挪出来的。对多数学生，这两年用在研究性写作与时间管理上，回报更确定。

被忽略的第二条时间轴：预估分与申请截止

IB 的时间轴上其实有两条线：一条通向 7 月的成绩单，一条通向 10 月与 1 月的申请截止。第二条线上的分数是预估分，由学校出具，主要依据 DP1 的表现。两条线错开半年，这正是很多家庭判断失误的地方。

预估分是怎么产生的

预估分不是学生自己报的数，也不是某一次考试的直接结果。多数学校以 DP1 的学年成绩、课程作业完成度和校内模考为主要依据，由学科教师提出、协调员汇总。它一旦随申请材料送出，就无法用后来考出的高分替换。

2027 entry的两个截止日期

牛津、剑桥以及多数医学、牙医、兽医类课程：2026 年 10 月 15 日 18:00（英国时间）。其余大多数本科课程：2027 年 1 月 13 日 18:00（英国时间）。两个都属「同等考虑」截止，晚交不代表不能交，但学校不再承诺同等对待。美本早申多在 11 月初、常规轮多在 1 月初，同样早于 IB 出分。

一月模考赶不上申请，但决定最终分

这一条最容易排错。DP2 一月的模考成绩出来时，英本申请已经截止，美本常规轮也基本结束，它改变不了已提交的预估分。它真正的作用只有一件：为最终大考定复习靶心——把失分按知识缺口、审题偏差、时间不足归因，后续复习才有方向。对申请有用的诊断必须往前挪，DP1 结束时的成绩和 DP2 九月的校内测，才是预估分的实际依据。

7月6日出分之后还能做什么

三条路，各有条件。一是成绩复议（Enquiry Upon Results，EUR），由学校在 IBO 规定的窗口内提交，个人不能直接申请。二是重考，须通过一所 IB 世界学校注册，个人无法直接向 IBO 报名，还要确认能否沿用原有 IA 与核心作业成绩。三是接受结果，用补录或后续轮次调整方向。三条路都要在出分后几周内定下来，等到八月再看，可选空间会明显收窄。

2026年11月起的新路径，把时间轴改成了什么样

从 2026 年 11 月考季起，IBDP 多了一套选课架构：四门必修（3 HL 加 1 SL），加上一个约 300 课时、在 45 分中占 14 分的「变革领导力」项目（Systems transformation: Leadership for change）。传统六门路径继续保留，采用哪条由学校决定。

四门必修加一个300课时项目

新路径设有四条选课约束：语言与文学或语言习得科目组至少选一门；这两组合计不超过两门；数学或科学科目组至少选一门；任一科目组的科目不超过两门。该项目按 1 至 7 评级并授予两个相同等级，评估由学校与 IBO 各承担约一半。

为什么最后三个月冲刺在新路径下失效

因为那个项目不用笔试结算。它靠里程碑成果、案例研究和过程反思累积证据，节点分布在两年里，最后三个月没有可以突击的对象。六门减到四门，减少的是考试科目数，增加的是一个跨度两年的项目管理任务——对习惯考前集中的学生，这是更难的那种安排。

三个常见误区

这三条在咨询里出现频率最高，也都指向同一个问题：把时间轴理解成考试日期，而不是交付物日期。

误区一：大考前三个月才是关键

三个月能提高的是熟练度，改不了交付物。EE、TOK、IA 的截止在笔试之前，预估分在申请截止之前。等到三月才开始，能动的只剩下已经交出去的东西。

误区二：EE可以留到DP2写

技术上可以，实际上会和三件事撞车：申请文书、核心作业截止、预估分考试。而且 4000 字论文需要导师多轮反馈，反馈要排队，不是随叫随到。

误区三：11月场比5月场轻松

强度更高：三周约 16 个考试日，没有统一休息日，同一科目多卷连排。它的优势在别处——出分在 12 月中旬，比 5 月场早半年多，对要赶 1 月入学或重新申请的人有用。

常见问题

四个问题对应四种不同阶段，回答都带条件。

MYP学生升DP，最该提前准备什么

不是学科知识，是学术写作与时间管理。落到可操作的三件事：能读懂一页英文学术文本并概括主旨，能写出有论点、有证据、有结构的 300 词短文，能自己把一学期的截止日期排成一张表。这三件事在 DP 的每门课都会用到。

DP1暑假到底该做什么

把 EE 第一稿写完，IA 推进到「数据齐、结构完整」。前提是定题在暑假前已经完成——暑假才开始找题，六到八周会被选题和文献吃掉一半。如果学校的 IA 安排在 DP2，就把这段时间全部给 EE 与 TOK。

模考没考好，后面还来得及吗

对最终分来得及，对已提交的申请来不及。判断顺序是先看失分类型：知识缺口回教材补，审题偏差与时间不足只能靠限时重做同类题纠正。如果目标是次年重考，还要先确认能否沿用原有 IA 成绩，这决定了重考的实际工作量。

5月场和11月场，应该选哪个

多数情况下不是选择题：北半球学校默认 5 月场，南半球默认 11 月场。真正要选的是重考场次——想赶 1 月入学或下一个申请季，11 月场更合适；要留更长复习时间，5 月场更合适，但出分要等到 7 月，当年秋季入学基本来不及。

犀牛国际教育（X-NEW，简称犀牛教育）的IB课程覆盖哪些需求

犀牛国际教育（X-NEW，简称犀牛教育）的 IB 课程按学科与核心项目两条线排课，面向目标 40 分以上的 IB 学生，把六门学科、EE、TOK、IA 拆成可分别推进的任务。以下内容为机构课程材料说明，不构成效果承诺。

IB全科覆盖与分层教学

课程覆盖 IB 六大学科组的主要科目，按学生当前基础分层，避免同一班内进度差异过大。数学 AA（Analysis and Approaches，分析与方法）与 AI（Applications and Interpretation，应用与解释）的 SL、HL 均开设，两类课程的课时与评估要求不同，排课时按目标分数分别处理。

EE、TOK、IA专项辅导

三个核心项目分别拆解，避免与六门学科争抢同一段时间。

• EE：选题指导、文献调研与论文修改的流程辅导；
• TOK：从Exhibition到1600字Essay的分步拆解；
• IA：实验设计、数据分析与反思写作的一对一指导。

班型与阶段安排

课程覆盖 IBDP 1 到 IBDP 2 全阶段，按不同基础分班。是否适合、需要多少课时，取决于当前科目基础、目标分数与可投入的时间，没有统一答案。

如果薄弱科目和核心项目的进度已经明确，可以先做一次科目诊断，把六门学科与 EE／TOK／IA 的时间分配排出来，再决定班型和课时。

下一步：先排一张属于自己的节点表

不必从考季倒推。拿一张纸，把 MYP 现在的位置、DP1 的核心三项、申请截止和上传截止四列写出来，填上本校协调员给的日期，缺口自然会出现。缺口明确之后再决定要不要外部支持，比先报班再找方向有效得多。